“虽然我不是班主任，但我希望他们有困难时也能第一时间想到联系我。”为方便学生联系，赵莺燕老师在上课的时候会把自己的电话号码、QQ、微信、邮箱等统统留给学生。她表示，很多学生毕业之后依旧与她保持联系，这就是做老师最大的收获。“那天下午6点半左右，我一打开办公室门，有一位男同学站在门口，身体发着抖，喘着粗气。”赵莺燕老师回忆起曾有位男同学第一次找她沟通就是这个场景，这位男生因家庭原因情绪有些波动，甚至一度想退学，但赵老师积极与该同学和其家长进行沟通，逐步解决了家庭中存在的矛盾，该同学也渐渐转变了态度，对未来充满希望。

赵莺燕老师在职业教育领域工作十几年来已形成了自己的特色教学方式，她通过编写校本实训手册调动学生自主学习能力；设计课内5分钟学生经济案例、实时经济新闻讲学环节，课后通过课堂派发布教学案例进行巩固，形成了“自学+自讲+案例分析”的课程教学模式。她探索实施线上线下混合式教学，不断丰富教学内容、创新教学方法，提高学生综合运用能力，激发学生提出问题、思考问题、解决问题的能力。

赵莺燕老师十分看重校外的教学资源，她担任着北仑跨境供应链促进中心法人、兼任中国物流采购联合会人力资源专委会委员、全国商务数据开发与应用职业教育职业委员会理事等职务，为学校的人才培养、专业建设助力，为地方经济社会发展建言献策。同时，她代表学校参与人力资源社会保障部颁布的《国家职业技能标准物流服务师》、教育部《全国高等职业学校商务管理专业标准》等项目，参与相关职业技能等级证书标准的制定，促使在自身教学与管理中通过标准制定引导课程改革，实现课证融通，适时调整人才培养目标，不断提高技术技能人才培养质量。